Chaque matinée de classe commence par des rituels. Nous faisons l’accueil dans les classes. Ces activités ritualisées rassurent les élèves et permettent aussi à l’enseignant de prendre le temps d’accueillir chaque élève et/ ou de discuter avec un parent si besoin.
L’organisation:
Mes élèves déposent leur affaires (cahiers) dans les barquettes dédiées avant d’entrer en classe. ils choisissent ensuite leur place pour la journée puis ils cochent leur calendrier. Ensuite, ils vont voir quel rituel ils doivent faire. Je mets les étiquettes prénom sous chaque rituel.
Ayant 15 élèves j’ai 7 binômes et un élève seul. J’ai fait le choix de ne pas faire un groupe de 3 car cela me semblait plus compliqué d’avoir 3 élèves sur la même fiche.
La date :faire la date avec les étiquettes, l’écrire en abrégée, cocher le calendrier de la classe.
Maths
Cette année je change de méthode de maths . J’utilisais depuis plusieurs années MHM et je vais changer pour « chaque jour compte ». Dans cette méthode il y a un rituel autour du nombre tous les matins sur plastifiche. J’utilisais déjà ce genre de rituel en classe durant l’accueil. Ces plastifiches sont plus évolutives que les miennes mais encore plus longues.
Je ne pense pas utiliser ces plastifiches telles quelles (je n’ai commandé que le guide péda).
C’est un rituel assez long et ce sont généralement les mêmes qui finissent leur fiche en premier et les plus lents n’ont jamais l’occasion de faire les derniers exercices. Cette année je pense donc partager ces fiches et faire tourner les élèves. Je n’utiliserai donc pas les plastifiches mais 4 affiches mobiles que les élèves pourront déplacer pour les remplir en binôme. Elles seront ensuite affichées dans le coin regroupement pour la mise en commun.
- CJC2 :le nombre du jour +…= / écrire en lettres/ placer sur la ligne numérique/ nombre avant après
- CJC3 :dizaines unités décompositions
- CJC4 :tirelire/ trouver une addition/ trouver une soustraction/
- CJC5 :pair impair/ moitié double/ +1 +10 -1 -10
Mise en commun : présentation de son affiche par chaque groupe.
Ainsi tous les élèves s’exerceront à tous les exercices régulièrement et pas seulement les premiers ex pour ceux qui sont moins rapides ou qui arrivent souvent en retard.
Si je constate que certains élèves ont plus de difficulté sur tel ou tel exercice je pourrais modifier mes groupes et les faire passer plusieurs jours d’affilés sur cet exercice afin de s’ entrainer.
Le thermomètre:
Une fois cette leçon abordée, un binôme a en charge la météo avec la lecture de la température et le report sur un graphique.
Activités sur le thermomètre dans le centre des découvertes: ici
EDL:
Les élèves restant ont pour ce début d’année des mots à remettre dans l’ordre pour former une phrase, ou une transposition… cette activité évolue en fonction des notions abordées en classe.
Certaines activités étant un peu plus rapides que d’autres, les élèves ayant finit recherchent également la phrase sur leur ardoise puis copient les mots de dictée si vraiment il reste du temps (c’est rare).
Régulièrement, on fait un furet des mois de l’année, good morning how are you?
Vous trouverez mes rituels EDL que j’utilisais l’an dernier. ici
Voici un aperçu de la rotation:
Dans un coin de ma REP 