Pour terminer notre voyage à travers les cinq continents, j’ai souhaité proposer à mes élèves un projet d’écriture : créer un nouvel épisode des aventures d’Emma en BD. Mes élèves ont adoré ces albums donc j’espère qu’ils vont adhérer au projet.
Tout au long de l’année, nous avons découvert de nombreux pays grâce aux textes de Graphémo ainsi qu’aux albums Emma à Paris et Emma à New York. Les élèves ont rencontré des animaux emblématiques, découvert des monuments célèbres et exploré différentes cultures. Ce projet de bande dessinée leur permettra de réinvestir toutes ces connaissances dans une production finale personnelle.
Après une année passée à découvrir les continents grâce aux textes de la méthode Graphémo CE1, j’avais envie de proposer à mes élèves une activité de réinvestissement à la fois motivante et ludique.
J’ai donc créé un ensemble de jeux autour du thème « Autour du monde » permettant aux élèves de revoir les connaissances acquises tout au long de l’année. Ces activités reprennent les informations rencontrées dans les différents textes de lecture : animaux emblématiques, monuments célèbres, éléments culturels, pays, capitales ou encore traditions du monde.
Un jeu de classement par continent
Le premier jeu consiste à replacer correctement différents éléments dans leur continent d’origine. Les élèves doivent associer des cartes représentant des animaux, des monuments ou des objets culturels aux cinq continents étudiés : l’Europe, l’Afrique, l’Asie, l’Océanie et l’Amérique.
Un jeu de plateau pour réviser en s’amusant
J’ai également créé un jeu de plateau sous forme de spirale. Les élèves avancent à l’aide d’un dé et répondent à des questions portant sur les connaissances découvertes dans les textes.
Les cartes-questions abordent différents thèmes :
les continents ;
les pays et leurs capitales ;
les animaux étudiés ;
les monuments célèbres ;
les traditions et éléments culturels du monde.
Quelques exemples :
Quel continent est le plus grand du monde ?
Dans quel continent vit le panda roux ?
Quelle est la capitale de l’Australie ?
Ces jeux permettent aux élèves de réactiver leurs connaissances dans un contexte motivant. Une correction est disponible pour qu’il puissent jouer en autonomie.
J’apprécie particulièrement le fait que les élèves puissent réinvestir naturellement les informations rencontrées dans les textes de lecture. Ils prennent conscience de tout ce qu’ils ont appris au fil des mois et développent une véritable culture du monde.
Une manière agréable de terminer l’année tout en consolidant les apprentissages !
En CE1, comprendre l’ordre chronologique d’un texte est une compétence essentielle, à la fois en lecture, en étude de la langue et en production d’écrit. Pourtant, ce travail reste parfois très abstrait pour les élèves.
J’ai donc créé un petit jeu simple et motivant pour aider les élèves à
remettre des actions dans l’ordre,
repérer et utiliser les connecteurs temporels,
réinvestir le vocabulaire étudié autour d’un thème commun : la patinoire.
Les 10 textes sont organisés selon une progression de difficulté.
Pour travailler le vocabulaire avec mes élèves de CE1, j’ai créé une séquence de 8 séances autour du mot “patinoire”. Cette séquence s’inscrit dans un travail progressif de lexique, en lien avec la compréhension, l’expression orale et écrite.
Ce lapbook sur le jardin abordera: 1. Pochette avec des cartes « les outils du jardinier » En lien avec le vocabulaire du jardin (apprentilangue et Narramus « le gros navet)
Cette année toute l’école a pour projet le voyage et l’aventure. Le Vendée globe rentre parfaitement dans ce thème, toutes les classes le suivront donc.
Je commence donc doucement un article sur le sujet. Il s’étoffera petit à petit au cours de l’aventure. N’hésitez pas à venir régulièrement voir s’il y a des nouveautés.
Notre cycle piscine va commencer. Comme depuis le début de l’année, je compte aborder le vocabulaire de la piscine à la manière du dispositif apprentilangue 3 mots par jour. Certains de mes élèves de REP ne sont jamais allés à la piscine et le vocabulaire de base comme la serviette n’est pas acquis.
Dans un coin de ma REP 