Après une année complète d’utilisation de Graphémo, articulée avec L’étude de la langue au CE1 selon Picot, j’avais envie de partager mon retour d’expérience. Comme beaucoup d’enseignants, j’ai fait évoluer mon fonctionnement au fil des semaines pour trouver une organisation qui me semblait plus cohérente et plus efficace pour mes élèves.
Aujourd’hui, avec le recul, je suis satisfait de cette progression qui permet de mieux articuler le travail du code, de la lecture, de la fluence, des dictées et de l’étude de la langue.
Lire la suite de « Une année avec Graphémo et Picot : mon organisation en CE1 »
Dans un coin de ma REP 