Nous avons achevé de travailler le vocabulaire de l’arbre et de l’automne. Afin de prolonger et réinvestir le vocabulaire étudié voici un jeu de lecture compréhension qui peut également servir en production orale ou écrite.
Voici les différentes utilisations possibles:
Lire la suite de « Jeux de compréhension/ production thème de l’arbre »Suite à l’exploitation du livre « un grand jour de rien », j’aborderai les 5 sens.
Nous découvrirons le vocabulaire à la manière d’apprentilangue, 3 mots par jour.
Voici un jeu tout simple pour ajouter et enlever des dizaines ou des unités. Il se décline en plusieurs niveaux:
Les nombres de départ:
On peut donner le même nombre de départ à tous les joueurs ou des cartes différentes.
Lorsque l’on tombe sur un case, on pioche une carte de la couleur indiquée. On peut choisir de jouer qu’avec les cartes + ou avec les additions et soustractions. Si on ne souhaite pas ajouter plusieurs dizaines, les casses vertes peuvent servir aux joueurs de choisir une carte bleue ou rouge.
Pour finir notre travail sur le thème de la poule (article que vous trouverez ici:
J’ai créé 3 jeux:
-un dobble pour revoir le vocabulaire étudié
-un jeu d’association mot/ image
-un jeu de compréhension de lecture.
Les cartes personnages pour le jeu seront publiées demain.
Les cartes , le plateau et les personnages peuvent également servir pour faire de la production d’écrit.
2 façons d’utiliser le jeu:
Pour poursuivre ce travail il y a les magnifiques fiches de Dam Sam: (je n’ai que le lien Fb mais pas son site)
Dam’Sam en classe flexible – cycle 2 | Facebook
Sur le principe de la bataille navale de chat noir, j’ai remis en page la guerre du potager MHM.
Voici un petit jeu pour réinvestir des notions/ stratégies vues avant les vacances.
Ce jeu réunit 4 thèmes:
Lire la suite de « Le lecteur détective »Voici un jeu tout simple pour travailler les genres et les nombres.
règle du jeu:
But: remplir son coffre avec ses 10 diamants
Matériel:
Chaque joueur dispose d’une carte coffre.
Le premier joueur tire une carte de son choix (facile vert ou difficile rouge) puis il doit la placer au bon endroit dans le tableau. Ils ont au choix :
– niveau 1,avec les déterminants : une bonne réponse rapporte 1 diamant.
– niveau2, sans déterminant: une bonne réponse rapporte 2 diamants.
Si l’élève donne la bonne réponse, il gagne un ou deux diamants en fonction de la carte piochée. C’est ensuite au joueur suivant de jouer. Le premier joueur à remplir son coffre a gagné.
On peut travailler:
Masculin féminin / singulier pluriel, ou les 4 ensemble.
révision des tables 2, 5, 10
Dans un coin de ma REP 