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Les 5 sens à la manière d’apprentilangue

Suite à l’exploitation du livre « un grand jour de rien », j’aborderai les 5 sens.

Nous découvrirons le vocabulaire à la manière d’apprentilangue, 3 mots par jour.

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Autour du je au jeu: vocabulaire

Cette année, le thème de l’école est le jeu. Nous sommes parties du constat que les élèves sont de plus en plus exposés aux écrans et ceci dès leur plus jeune âge. Un vrai danger pour leur santé car une surexposition aux écrans peut entrainer obésité, retard de langage, difficulté de socialisation, échec scolaire, dépression, troubles du sommeil…

NOUVEAU: un livret autour du jeu

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Rituels EDL

Voici des rituels en EDL reprenant les notions vues avec FDLG Ce1 période 1, ainsi que le rituel 2 mots par jour vocabulaire de rentrée.

Les rituels existent sous activinspire avec des liens renvoyant au diaporama rituel 2 mots par jour. WordPress ne les acceptant pas, je peux les envoyer par mail.

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Vocabulaire de l’école: rituel 2 à 3 mots par jour

Cette année, notre formation (18h de constellation français) portait sur le vocabulaire et notre thématique de départ était: comment aborder le vocabulaire de façon ludique et efficace?

Nous avons étudié et essayé le dispositif d’apprentilangue de la maternelle au CE1.

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Jeux autour du thème de la poule: lecture compréhension, vocabulaire dobble et « dominos »

Pour finir notre travail sur le thème de la poule (article que vous trouverez ici:

J’ai créé 3 jeux:

-un dobble pour revoir le vocabulaire étudié

-un jeu d’association mot/ image

-un jeu de compréhension de lecture.

Les cartes personnages pour le jeu seront publiées demain.

Les cartes , le plateau et les personnages peuvent également servir pour faire de la production d’écrit.

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Vocabulaire/ Production d’écrit/ images séquentielles: LE POTAGER

Dans le cadre de notre projet autour du jardin, je cherchais des images séquentielles pour travailler la production en réinvestissant le vocabulaire étudié. N’ayant pas trouvé exactement ce que je voulais, j’ai créé mes images.

Avant d’en arriver à l’étape de la production d’écrit nous avons tout d’abord :

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