Publié dans Compréhension orale, Lecture guidée

Les stratégies de lecture

Tout au long de l’année, nous apprenons des stratégies pour mieux lire, mieux comprendre, mieux raconter. Ces stratégies sont abordées en groupe classe ou groupe guidé en fonction des besoins des élèves.

La meilleure façon de fournir un visuel pour soutenir la stratégie de lecture est d’utiliser une affiche ou un graphique d’ancrage. J’afficherai les stratégies au fur et à mesure qu’elles seront étudiées et elles seront visibles dans les différents coins dédiés (centre de lecture/ centre de lecture guidée/ coin regroupement) Les élèves pourront donc les voir à tout moment pendant leurs lectures.

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Tout au long de l’année, nous apprenons des stratégies pour mieux lire, mieux comprendre, mieux raconter. Ces stratégies sont abordées en groupe classe ou groupe guidé en fonction des besoins des élèves.

La meilleure façon de fournir un visuel pour soutenir la stratégie de lecture est d’utiliser une affiche ou un graphique d’ancrage. J’afficherai les stratégies au fur et à mesure qu’elles seront étudiées et elles seront visibles dans les différents coins dédiés (centre de lecture/ centre de lecture guidée/ coin regroupement) Les élèves pourront donc les voir à tout moment pendant leurs lectures.

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Publié dans lecture, Lecture guidée

Lire avec Sami et Julie

Cette année j’ai commencé à travailler la lecture guidée avec des livres nivelés. J’utilise les livres de Sami et Julie fin cp et ce1 (voir début CP pour une élève qui était très en difficulté). Ce temps de lecture guidée permet de réinvestir les stratégies de lecture vues en langage et/ ou en mini leçon. Pour les groupes les plus fragiles, ce temps se fait entièrement avec moi, pour les plus à l’aise, on prépare l’avant lecture ensemble puis je les laisse s’installer dans leur coin de lecture et je passe les voir et les écouter, leur poser des questions, on discute du livre et des stratégies utilisées pour comprendre telle ou telle phrase.

Durant leur séance de lecture les élèves devaient lire leur livre puis présenter leur livre sur une fiche en répondant aux questions : qui, où, quoi; quand?

Ensuite en fonction du livre, je leur donnais une autre tâche comme chercher des mots d’un champ lexical, trouver des mots avec un son désigné, etc… Je voudrais aller plus loin et leur faire faire une recherche documentaire pour certains livres afin de réaliser de mini exposés sur le thème de leur livre (thème des pompiers, du foot, des dents….)

Une fois par semaine, quelques élèves viennent présenter leur livre au reste de la classe.

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Publié dans Lecture guidée

Mon centre de lecture guidée: organisation

Des débuts difficiles

Au début où j’ai commencé à faire de la lecture guidée en petits groupes, mon coin de lecture guidée se résumait à une table avec un pot à crayons….Je n’étais pas du tout organisée et je passais du temps à chercher mon matériel , mes activités et ce temps de lecture étant court il finissait par ne pas être efficace.

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Publié dans Lecture guidée, Mini leçons

Les brochures pour travailler les stratégies de compréhension dans les livres

J’utilise la méthode DECLIC dans ma classe depuis quelques années.

J’aborde la plus grande partie des notions en groupe classe( une mini leçon avec une modélisation). Ensuite je fais de la pratique guidée durant mes centres de lecture guidée, enfin ils réutilisent la stratégie lorsqu’ils lisent un livre. Pour la pratique guidée, ils peuvent utiliser des brochures vierges à compléter en fonction de la stratégie étudiée.

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Publié dans lecture, Lecture guidée

Autour des albums Sami et Julie

Niveau 1

Sami Miam miam

Niveau 2

Sami a des poux:

Sami à la ferme:

La dispute

Classe découverte

La galette des rois

Niveau 3

La dent de Julie