Qu’y a t-il dans mes séances de lecture guidée ?
Je rencontre mes élèves durant les séances de lecture guidée avec différents objectifs:
- pour travailler la fluence
- pour travailler la compréhension
- pour travailler la phono
Pour travailler la phonologie:
Je travaille l’orthographe graphémique. Nous découvrons la lettre en collectif pour nous approfondissons en petits groupes et selon les besoins. En fonction des groupes je propose:
- des dictées muettes
- lecture de phrases avec le son
- jeu d’orthographe
- lecture de la fiche du son
(mémo des sons deJ’ai crée mon propre mémo des sons ici:https://rep49.home.blog/2020/06/17/1621/maisquefaitlamaitresse)
Pour travailler la compréhension
Je travaille la compréhension avec des stratégies de lecture DECLIC. Nous voyons ces stratégies en groupe classe puis nous les réinvestissons durant les séances guidées à partir de phrases, petits textes ou albums nivelés.
Les étiquettes « stratégies » sont à retrouver ici: https://rep49.home.blog/2020/08/17/lecture-guidee/
Vous trouverez ci-dessous des « post-it » pour travailler différentes stratégies avec n’importe quel album.
Les brochures pour travailler des stratégies pour les albums:
On travaille également la compréhension à travers des albums nivelés ou des textes du ROLL.
1ere séance:
Travail sur les mots : 10 min
- Travail sur les mots: 10 min
- introduction du livre : 5 à 10 min
- lecture: 5 min
2é séance:
- travail sur les mots ou les sons: 10 min
- lecture 5 minutes
- compréhension: 10 min
Durant la lecture guidée, je propose différentes activités en fonction des élèves.
Pour travailler la fluence
- la tapette à mouche
- dobble
- lecture de phrases avec le son
- lecture de textes
- phrases à rallonges.
Dans un coin de ma REP 
Bravo pour ce travail de lecture guidée très organisé. Je vais m’aider de vos exercices pour les lecteurs faibles que j’aurai cette année en CE2. Merci beaucoup pour ce partage.
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Bonjour, Je viens de découvrir ton travail sur les stratégies en lecture guidée. Je suis tout à fait raccord avec les types de stratégies que tu utilises. En revanche, pourrais tu m’indiquer ce qu’est la stratégie du tigre / du kangourou / caméléon …? J’aime bien cette façon imagée que tu proposes à tes élèves, mais je ne la retrouve pas sur ton site. Merci beaucoup pour ton blog très inspirant !
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Bonjour !
Je crains que mon message du 23 janvier ne soit pas passé… Je renouvelle ma question : pourrais tu m’indiquer ce qu’est la stratégie du tigre / du kangourou / caméléon …? J’aime bien cette façon imagée que tu proposes à tes élèves, mais je ne la retrouve pas sur ton site. Je te remercie pour tes explications et tes supports très clairs et très inspirants ! Merci encore
Sandra
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Pour les stratégies caméléon tigre et kangourou, je ne les utilise plus sous ce nom mais elles font référence aux stratégies suivantes : lorsque qu’un mot est compliqué (à lire ou à comprendre) « saute le mot comme le kangourou » afin de se servir du reste de la phrase pour le lire ou le comprendre.
« Cherche le son dans le caméléon » pour la lecture de mots contenant une lettre pouvant avoir différents sons comme le c. Avant j’avais le caméléon des sons avec les différents son des lettres.
« l’œil du tigre » à la recherche des mots cachés dans le mot « elle » dans poubelle ou « ogre » dans ogresse. Aide à la lecture pour l’un et à la compréhension pour l’autre.
J’espère que ces explications t’auront éclairée. Je ne m’en sers comme tel mais elle sont reprises dans mes stratégies de décodeur/ lecteur.
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Merci beaucoup, c’est limpide !!
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