Nous avons achevé de travailler le vocabulaire de l’arbre et de l’automne. Afin de prolonger et réinvestir le vocabulaire étudié voici un jeu de lecture compréhension qui peut également servir en production orale ou écrite.
Voici les différentes utilisations possibles:
Lire la suite de « Jeux de compréhension/ production thème de l’arbre »Pour la deuxième période nous allons travailler sur l’arbre en automne. En parallèle des exploitations d’albums et du travail de vocabulaire que vous trouverez ici, nous allons travailler le documentaire avec pour finalité la réalisation d’un lapbook autour de l’arbre.
Ca y est! La machine est enfin remise en marche. J’avoue avoir eu du mal à me remettre dans le travail cet été. Ces vacances ont été une réelle déconnection et il a été difficile de s’y remettre.
Cette année le projet de l’école se concentre autour du bien être et de la santé. C’est un des 17 axes du label EDD que nous essayons de décrocher pour notre école. Depuis deux ans je constate que mon groupe classe n’est pas très fédéré, certains ont beaucoup de mal à travailler avec les autres, il y a beaucoup de petites querelles durant la récré. J’aimerais mettre l’accent sur l’entraide et la cohésion à travers ce projet.
Je compléterai régulièrement le contenu des périodes.
Le projet:
Durant la période 4, nous devrions aller à la piscine (nous croisons les doigts pour qu’elles rouvrent..on peut rêver non?)
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Cette approche pédagogique de l’enseignement de la lecture n’est pas nouvelle, mais elle peut transformer la façon dont vous instruisez vos élèves. C’est pour moi la meilleure façon d’être au plus près des besoins des élèves.
Lire la suite de « Lecture guidée »Durant cette période difficile de confinement, nous cherchons tous et toutes comment faire travailler nos petits élèves à distance. Mes élèves ont très peu de supports numériques. Nombreux sont ceux qui n’ont que le téléphone portable de papa et maman. Le travail que je donne est donc très réduit car je sais que les parents ne parlent pas tous français, ne lisent pas tous, n’ont pas d’ordi, ont 3, 4 voir 5 enfants…et n’ont rien pour imprimer. Ils ont seulement les 3 petites fiches que j’ai pu leur donner le dernier vendredi, leur cahier pour écrire et leur trousse…
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Travailler le vocabulaire spatial avec le gros navet
Pour travailler le vocabulaire spatial et réinvestir celui du gros navet, j’ai réalisé un petit jeu dans lequel les élèves doivent lire un petit texte et placer les éléments au bon endroit sur le plateau. Je n’ai crée que 4 textes pour le moment, histoire de voir comment les élèves se l’approprient. Si cela fonctionne bien, je ferai d’autres cartes de plus en plus complexes.
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Dans un coin de ma REP 