En début d’année j’ai l’habitude de proposer à mes élèves de s’entrainer au découpage. Ce dernier étant souvent laborieux.
Jusque là j’utilisais les ateliers de découpage de la catalane mais je ne me servais pas souvent des morceaux de papier une fois découpés, ce n’était pas facile à stoker et la qualité du découpage n’était pas facile à apprécier.
J’ai donc préparé des dessin à découper et colorier qui me permettront d’avoir un aperçu rapide du découpage des élèves.
Aujourd’hui, je fais un petit point sur mon organisation concernant les centres et leur rotation. J’ai des centres en mathématiques et des centres en français (les 5 au quotidien).
Je vous présente aujourd’hui quelques activités qui sont pratiquées dans mon centre d’écoute.
Dans mes centres de 5 au quotidien, les élèves ont plusieurs activités possible. Touts ces activités ont été vues en mini leçon avant et le centre leur permet de s’entrainer. Pour savoir ce qu’ils peuvent faire comme activités, j’affiche une liste de « je peux » dans chaque centre.
Dans ce centre mes élèves réinvestissent durant les 5 au quotidien des activités vues en mini leçon d’écriture avec moi. Nous avons pratiqué ensemble en demi groupe puis individuellement. Ils peuvent maintenant s’entrainer en pratique autonome.
Lire la suite de « Les activités dans mon centre écriture »De nombreux sites abordent les 5 au quotidien. C’est une approche qui vise le développement de l’autonomie en littératie. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. Pour plus de détails, je vous mets le lien ci dessous:
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Dans un coin de ma REP 