Vous trouverez dans cet article mes petits « trucs » que je mets en place au fil des années et qui me facilitent la classe au quotidien.
Le matériel: chacun son nombre!
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Pour cette 4e période nous travaillerons le thème « bien avec les autres » en abordant notamment:
La lutte contre le harcèlement à l’École est une priorité absolue du gouvernement.
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Notre cycle piscine va commencer. Comme depuis le début de l’année, je compte aborder le vocabulaire de la piscine à la manière du dispositif apprentilangue 3 mots par jour. Certains de mes élèves de REP ne sont jamais allés à la piscine et le vocabulaire de base comme la serviette n’est pas acquis.
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Pour cette 3e période nous aborderons le bien être du corps. Prendre conscience que mon bien-être passe par un corps en bonne santé. Apprendre à prendre soin de soi.. Pour cela nous travaillerons les points suivants:
Travaillant sur les émotions et le bien être nous avons lu « petits bonheurs et petits bobos: dimanche »
Nous avons ensuite chercher comment écrire une liste de petits bonheurs: pour écrire une liste il faut un titre, des tirets et des verbes à l’infinitif. Nous avons modélisé ensemble puis chaque élève a écrit sa propre liste.
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inspiré du jeu scène de rue, ce jeu de lecture permet de:
plusieurs façons de jouer:
J’entends souvent mes élèves dire « je ne sais pas faire, je ne sais pas dessiner, c’est trop dur, je ne suis pas capable ». Cette deuxième période sera centrée sur l’estime de soi et la conscience que chacun est doué pour quelque chose. Pour cela il faut apprendre à se connaitre, savoir ce que l’on aime, comprendre ses émotions.
Lire la suite de « Projet bien être et santé à l’école: PERIODE 2: Bien dans ma tête »
Je commencerai l’année avec l’album « Notre classe est une famille » de Shannon Olsen et Sandie Sonke. Il est basé sur le respect de l’autre, sur le différences de chacun, mais les particularités aussi. A travers l’exploitation de cet album je veux mettre l’accent sur le sentiment d’appartenir à un groupe dans lequel on se sent bien et en sécurité car il y a des règles/ valeurs pour bien vivre ensemble.
Lire la suite de « Projet bien être et santé à l’école: PERIODE 1: Bien dans ma classe »
Voici quelques activités que je propose dans le centre des découvertes afin de permettre aux élèves de s’exercer.
Afin de les rendre autonomes, j’accroche la carte des activités possibles sur l’affiche « je peux ».
le corps
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Je reprends ici la belle idée de @bulles_de_maitresse et de fleximeltresse que j’ai vu passer il y a quelques temps: le mur des apprentissages. « Le but est d’avoir une brique par notion apprise et au fur et à mesure que ces notions sont vues en classe ».
Je pratiquais déjà une forme de mur avec des post it que je collais sur mes fenêtres au fur et à mesure de nos apprentissages dans notre « ce que nous avons appris cette semaine. Je ne conservais pas tous les post it d’une période sur l’autre et bien sûr cela ne durait pas dans le temps.
J’ai donc préparé les briques en fonction de mes progressions de mes méthodes (chaque jour compte en maths, ortho gramm).
Il aura surement des manquements, je compléterai au fur et à mesure.
Chaque couleur correspond à un domaine.
Les briques de cm1 chez @bulles_de_maitresse
les briques ce1 chez fleximeltresse
Dans un coin de ma REP 