Voici quelques activités que je propose dans le centre des découvertes afin de permettre aux élèves de s’exercer.
Afin de les rendre autonomes, j’accroche la carte des activités possibles sur l’affiche « je peux ».
le corps
Lire la suite de « Le centre des découvertes »Aujourd’hui je vous fais part de mes préparations pour la rentrée:
Mes supports:
Cette année encore je me servirai de mon planificateur pour préparer ma clase. Il me suit partout.Plus d’infos sur cette page.
J’utilise également Edumoov pour mon EDT et livret d’éval.
J’utilise aussi des fiches de suivi pour la lecture que vous pouvez retrouver ici
Mes ressources:
Cette année je change de méthode de maths. Après 4 ans de MHM je change pour Chaque jour compte. Je vous ferai un retour en fin d’année. Je pense continuer à utiliser certains jeux de la méthode MHM
J’utilise FDLG Picot depuis plusieurs années mais avec pas mal d’aménagements que je décris ici
Mes progs
Mon EDT
Mon projet
Bien être et santé à retrouver ici
Les supports des élèves:
Cahier d’écrivain: partagé en 3 parties: geste graphique (modèle à coller dans la marge à retrouver sur le blog)/ copie / production d’écrit
Cahier du jour: pour les dictées, exercices de grammaire..
La classeur de leçons: C’est un classeur déjà prêt qui est prêté à chaque élève (avec son numéro). les leçons sont rangées par matières et par couleur pour s’y repérer rapidement.
Cahier de liaisons. Toujours dans le cartable pour faire le lien avec la famille.
Cahier d’entraiment et du soir.
Une pochette cartonnée contenant le mémo d’orthographe et les textes Picot ainsi que les mots de dictée à apprendre.
Des grands cahiers 24/32 qui suivent tout le cycle pour QLM ( matière objets/ vivant/ espace temps), Arts et culture
Un cahier de poésie (nous complétons celui du CP).
Auparavant j’utilisais des pages de gardes pour chaque cahier mais je souhaite limiter les feuilles à coller donc je pense utiliser l’idée de ? en faisant réaliser de reproduction sur quadrillage.
Plus d’infos sur la rentrée dans les articles suivants:
Cette semaine nous avons travaillé sur la recette afin de réaliser un gâteau le dernier jour avant les vacances.
Voici ma démarche:
Lire la suite de « Travail autour de la recette »
Aujourd’hui je vous propose un nouvel article pour vous expliquer comment je gère le matériel au sein de la classe.
Depuis 3 ans je suis en classe flexible et mes élèves n’ont pas de casier et ils s’installent là où ils veulent.
Ils déposent tous les matins leurs cahiers dans des petites boîtes qui se trouvent dans le couloir à l’entrée de la classe.
Chaque élève a un pot pour les crayons (stylos règle, colle qui servent au quotidien. (plus facile que les trousses). Leurs feutres et matériel supplémentaires sont stockés au fond de la classe dans leur trousse.
étiquettes prénom
Tableau rotations centres
Affichage des centres
tableau affichage bureau
Polices utilisées :
Pour les étiquettes prénom : HelloDoodleType
Pour le tableau des centres : berlin
Pour les affiches des centres : Britannic Bold et calibri
pour le bureau: Gabriola et HelloZaxby
En pleine réflexion pour la rentrée prochaine, je remonte cet article concernant la mise en place de mon fonctionnement de classe. Après plusieurs années à tâtonner, tester, lire des articles, ma façon d’enseigner à beaucoup changée et s’est peu à peu précisée. J’en sais dorénavant un peu plus sur ce qui fonctionne et les erreurs à éviter, la première étant: aller trop vite!! Les premières fois, j’étais tellement enthousiasmée par tout ce que je pouvais lire que je voulais tout mettre en place rapidement…
Lire la suite de « ML:La mise en place de mon fonctionnement de classe »Tout au long de l’année, nous apprenons des stratégies pour mieux lire, mieux comprendre, mieux raconter. Ces stratégies sont abordées en groupe classe ou groupe guidé en fonction des besoins des élèves.
La meilleure façon de fournir un visuel pour soutenir la stratégie de lecture est d’utiliser une affiche ou un graphique d’ancrage. J’afficherai les stratégies au fur et à mesure qu’elles seront étudiées et elles seront visibles dans les différents coins dédiés (centre de lecture/ centre de lecture guidée/ coin regroupement) Les élèves pourront donc les voir à tout moment pendant leurs lectures.
Tout au long de l’année, nous apprenons des stratégies pour mieux lire, mieux comprendre, mieux raconter. Ces stratégies sont abordées en groupe classe ou groupe guidé en fonction des besoins des élèves.
La meilleure façon de fournir un visuel pour soutenir la stratégie de lecture est d’utiliser une affiche ou un graphique d’ancrage. J’afficherai les stratégies au fur et à mesure qu’elles seront étudiées et elles seront visibles dans les différents coins dédiés (centre de lecture/ centre de lecture guidée/ coin regroupement) Les élèves pourront donc les voir à tout moment pendant leurs lectures.
Voici mon organisation en anglais pour cette année. Je ne fais que de courtes séances (15 à 20 min) mais tous les jours. J’ajoute aussi de l’anglais durant le temps d’accueil, pour faire une transition entre deux cours.
Durant l’accueil échelonné en classe: Je dis bonjour en anglais à chaque élève qui arrive et il me répond en anglais. Lorsque nous avons travaillé les émotions, je rajoute « how are you »?
Lire la suite de « Mes séances et ressources en anglais »Aujourd’hui, je fais un petit point sur mon organisation concernant les centres et leur rotation. J’ai des centres en mathématiques et des centres en français (les 5 au quotidien).
Pour cette nouvelle rentrée, j’ai décidé d’utiliser un planificateur, carnet de bord ou journal de la maitresse c’est selon. J’espère que cela va me permettre d’avoir moins de feuilles dans tous les coins et d’avoir moins de post-it collés partout sur mon bureau.
Lire la suite de « Pour m’organiser en 2020-2021 »
Dans un coin de ma REP 