Publié dans Compréhension orale: lecture partagée, lecture, Lecture guidée

Dans la barbe de Barnabé

Thème de l’arbre, du respect de la nature

L’histoire : Chaque jour, le bûcheron Barnabé part couper des arbres dans la forêt. Malheureusement, l’oiseau, le castor et le hérisson perdent leur maison à cause de lui…

A travers cet album on amène les élèves à réfléchir à nos comportements:  le comportement de Barnabé nous pose question au départ. Il fait son travail certes mais il fait aussi de gros dégâts. On comprend vite que ce n’est pas un mauvais bougre mais il ne se préoccupe pas assez de savoir ce que son travail engendre comme répercussions sur son environnement. Couper des arbres, brûler des feuilles et envoyer ses gros troncs dans la rivière… Pour lui, c’est normal mais pour d’autres, c’est un véritable drame!

C’est un album qui permettra de parler écologie et respect de l’environnement avec les élèves.

Je vous propose ici une exploitation en lecture partagée pour aborder les objectifs suivants:

Décrire un personnage
Trouver les éléments importants de l’histoire : qui , où quoi quand
Comprendre les problèmes et leur solution
Anticiper la suite
Prélever des indices dans les illustrations
Les répétitions
Ordre chronologique pour raconter l’histoire

Vous trouverez ici:

  • un diaporama pour la lecture
  • une séquence
  • les supports pour garder une trace (affichages)+ Prod écrit

D’autres ressources sur l’arbre et l’automne:

Publié dans Organisation de la classe, Rentrée

Calendrier 2025-2026

La fin d’année se profile et nous nous projetons déjà dans la prochaine rentrée!!

Voici le calendrier de l’élève que l’on rempli collectivement en début d’année avec les différentes sorties et activités. Comme les années précédentes j’ai mélangées différentes présentations, cela permet aux élèves d’apprendre à se repérer dans un calendrier. Ensuite, ils cochent chaque jour la case du jour. Mes responsables le font également sur l’affichage collectif.

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Publié dans Français, piscine

ENQUETE A LA PISCINE

Voici un nouveau eu de lecture compréhension sur le thème de la piscine.

Compétences travaillées :

  • réinvestir du vocabulaire de la piscine
  • Comprendre des phrases
  • comprendre la négation
  • Faire des inférences

Vocabulaire travaillé :
Vestiaire accueil maillot de bain bonnet de bain lunettes de bain pataugeoire bassin pédiluve plongeoir plonger, enfiler se doucher, barboter

d’autres ressources sur la piscine:ici

Publié dans Compréhension orale: lecture partagée

La gentillesse c’est… Pat Zietlow Miller

Cette histoire émouvante explore ce qu’est la gentillesse, et comment tout acte, grand ou petit, peut faire la différence ou au moins aider un ami.

Cet album permet de travailler l’empathie et de créer un climat de classe serein en mettant en avant les petits gestes du quotidien qui font du bien.

Vous trouverez ici:

  • la fiche d’exploitation
  • les supports pour trace écrite
  • le déroulé pas à pas à projeter.
Publié dans Mini leçons

Les MINI LEçONS: principe et listes

Aujourd’hui, je vous propose les mini leçons et les affichages qui vont avec.

Cette démarche d’enseignement explicite qu’on appelle la mini-leçon se décline en 5 étapes soit: la connexion (faire référence à un texte lu dans lequel on a rencontrer un problème, une situation de classe, un écrit d’élève…) , le point d’enseignement (ce que l’on va enseigner), l’enseignement (démontrer aux élèves de façon explicite comment s’y prendre pour mettre en pratique l’enseignement que l’on vient de nommer: comment pourquoi?. Je vais vous montrer comment je fais pour…ce qu’il se passe dans ma tête quand…), l’engagement actif la pratique guidée puis autonome et le lien.

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Publié dans Mini leçons, Stratégies : faire des connexions

Mini Leçons: faire des connexions

Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin.

Pour certaines stratégies vous trouverez une mini leçon.

Comprendre les personnages/ faire des connexions avec moi-même

Que ressent-ils?
-Observer l’illustration décrire les expressions du personnage. Quel émotion ressent -il?
-Que fait le personnage? Que ressent le personnage? A partir d’un texte
Que disent -ils? Que pensent ils?
A partir des illustrations (carte blabla ) imaginer ce que peut dire le personnage, jouer les scènes.

Publié dans Mini leçons, Stratégies: faire des hypothèses/ visualiser

Mini Leçons: faire des hypothèses et visualiser

Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin.

Pour certaines stratégies vous trouverez une mini leçon.

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Publié dans Mini leçons, Stratégies: inférer

Mini Leçons: inférer

Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin.

Pour certaines stratégies vous trouverez une mini leçon.

A partir des indices de l’image:
– trouver ce que l’on pourrait dire
– trouver ce qu’il s’est passé (CF cartes blabla) 
– Inférer un lieu
Inférer partir de 3 mots
inférer une émotion