Chaque année c’est la galère pour la gestion de la bibliothèque, les livres ne sont jamais remis à la bonne place malgré l’étude des genres en début d’année.
Cette année j’avais décidé de faire ranger la bibliothèque par mes élèves. En début d’année, nous avons d’abord appris à choisir des livres à notre niveau avec le « give me five ». Le but étant de choisir un livre juste à « sa pointure », ni trop facile, ni trop difficile.
Lire la suite de « Une bibliothèque bien rangée »
Pour finir notre travail sur le thème de la poule (article que vous trouverez ici:
J’ai créé 3 jeux:
-un dobble pour revoir le vocabulaire étudié
-un jeu d’association mot/ image
-un jeu de compréhension de lecture.
Les cartes personnages pour le jeu seront publiées demain.
Les cartes , le plateau et les personnages peuvent également servir pour faire de la production d’écrit.
Objectifs poursuivis :
-Comprendre un texte de la littérature, identifier les personnages, comprendre le stéréotype de la « poule » et sa remise en cause.
-Comprendre un récit en randonnée.
– Faire identifier les personnages en présence, leurs mobiles, leurs buts, leurs relations stables et changeantes.
La poule
La poule et le renard
Lire la suite de « L’enseignement explicite de la compréhension au cycle 2: un réseau littéraire autour d’un couple de personnages: la poule et le renard »
2 façons d’utiliser le jeu:
Pour poursuivre ce travail il y a les magnifiques fiches de Dam Sam: (je n’ai que le lien Fb mais pas son site)
Dam’Sam en classe flexible – cycle 2 | Facebook
Dans le cadre de notre projet autour du jardin, je cherchais des images séquentielles pour travailler la production en réinvestissant le vocabulaire étudié. N’ayant pas trouvé exactement ce que je voulais, j’ai créé mes images.
Avant d’en arriver à l’étape de la production d’écrit nous avons tout d’abord :
Lire la suite de « Vocabulaire/ Production d’écrit/ images séquentielles: LE POTAGER »Vous trouverez ici 4 ateliers pour la synthèse sur le futur:
Sur le principe de la bataille navale de chat noir, j’ai remis en page la guerre du potager MHM.
Le printemps est là et avec lui arrive le temps de réaliser des semis dans le cadre de notre projet sur le potager.
Nous avons réalisé des expériences pour faire germer des graines et maintenant nous allons passer à la pratique dans le jardin. Pour cela voici:
Un documentaire à lire avant de réaliser des semis:
Pour travailler la production d’écrit ou le langage oral en réinvestissant le vocabulaire étudié ou pour aider à la compréhension du documentaire.
Lecture d’un sachet de graines:
Les articles sur le potager sont ici:
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Dans un coin de ma REP 