Pour la deuxième période, les élèves vont voyager en Asie avec Graphémo et notamment au cœur des montagnes !
Vocabulaire autour du mot MONTAGNE
Étiquette : vocabulaire
Travailler le vocabulaire au CE1 : une séquence autour du mot « école »
Dans le cadre des nouveaux programmes 2025 pour le CE1, l’accent est mis sur le développement du lexique actif et passif des élèves, en lien avec des thématiques proches de leur quotidien. J’ai choisi de débuter l’année par une séquence de vocabulaire autour du mot « école »
Lire la suite de « Travailler le vocabulaire au CE1 : une séquence autour du mot « école » »Lapbook du jardin
Ce lapbook sur le jardin abordera:
1. Pochette avec des cartes « les outils du jardinier »
En lien avec le vocabulaire du jardin (apprentilangue et Narramus « le gros navet)
Jeux de compréhension/ production thème de l’arbre
Nous avons achevé de travailler le vocabulaire de l’arbre et de l’automne. Afin de prolonger et réinvestir le vocabulaire étudié voici un jeu de lecture compréhension qui peut également servir en production orale ou écrite.
Voici les différentes utilisations possibles:
Lire la suite de « Jeux de compréhension/ production thème de l’arbre »Autour du je au jeu: vocabulaire
Cette année, le thème de l’école est le jeu. Nous sommes parties du constat que les élèves sont de plus en plus exposés aux écrans et ceci dès leur plus jeune âge. Un vrai danger pour leur santé car une surexposition aux écrans peut entrainer obésité, retard de langage, difficulté de socialisation, échec scolaire, dépression, troubles du sommeil…
NOUVEAU: un livret autour du jeu
Lire la suite de « Autour du je au jeu: vocabulaire »Vocabulaire/ Production d’écrit/ images séquentielles: LE POTAGER
Dans le cadre de notre projet autour du jardin, je cherchais des images séquentielles pour travailler la production en réinvestissant le vocabulaire étudié. N’ayant pas trouvé exactement ce que je voulais, j’ai créé mes images.
Avant d’en arriver à l’étape de la production d’écrit nous avons tout d’abord :
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Les musiciens de Brême
Pour travailler la compréhension orale
A la manière de narramus, auditor auditrix
Dans mon école, beaucoup d’élèves sont d’origine étrangère. Beaucoup de parents ne parlent pas ou très peu le français et cela se ressent sur le langage des élèves. Leur vocabulaire est très pauvre. C’est pour cela que cette année j’ai décidé de mettre l’accent sur le langage. L’année dernière j’ai testé narramus avec mes CP CE1 et cela m’a beaucoup plu. Mes collègues de Cp utilisant également narramus je ne peux pas les réutiliser cette année avec mes ce1. J’ai donc pris le parti de faire ma tambouille avec des albums en lien avec les thèmes de la classe.
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Dans un coin de ma REP 