Cette année j’ai commencé à travailler la lecture guidée avec des livres nivelés. J’utilise les livres de Sami et Julie fin cp et ce1 (voir début CP pour une élève qui était très en difficulté). Ce temps de lecture guidée permet de réinvestir les stratégies de lecture vues en langage et/ ou en mini leçon. Pour les groupes les plus fragiles, ce temps se fait entièrement avec moi, pour les plus à l’aise, on prépare l’avant lecture ensemble puis je les laisse s’installer dans leur coin de lecture et je passe les voir et les écouter, leur poser des questions, on discute du livre et des stratégies utilisées pour comprendre telle ou telle phrase.
Durant leur séance de lecture les élèves devaient lire leur livre puis présenter leur livre sur une fiche en répondant aux questions : qui, où, quoi; quand?
Ensuite en fonction du livre, je leur donnais une autre tâche comme chercher des mots d’un champ lexical, trouver des mots avec un son désigné, etc… Je voudrais aller plus loin et leur faire faire une recherche documentaire pour certains livres afin de réaliser de mini exposés sur le thème de leur livre (thème des pompiers, du foot, des dents….)
Une fois par semaine, quelques élèves viennent présenter leur livre au reste de la classe.
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Dans un coin de ma REP 