Publié dans Ecole à la maison, lecture

Lalilo sur téléphone: le pas à pas

Durant cette période difficile de confinement, nous cherchons tous et toutes comment faire travailler nos petits élèves à distance. Mes élèves ont très peu de supports numériques. Nombreux sont ceux qui n’ont que le téléphone portable de papa et maman. Le travail que je donne est donc très réduit car je sais que les parents ne parlent pas tous français, ne lisent pas tous, n’ont pas d’ordi, ont 3, 4 voir 5 enfants…et n’ont rien pour imprimer. Ils ont seulement les 3 petites fiches que j’ai pu leur donner le dernier vendredi, leur cahier pour écrire et leur trousse…

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Publié dans Français, Jardin, lecture

Jeux de lecture

Travailler le vocabulaire spatial avec le gros navet

Pour travailler le vocabulaire spatial et réinvestir celui du gros navet, j’ai réalisé un petit jeu dans lequel les élèves doivent lire un petit texte et placer les éléments au bon endroit sur le plateau. Je n’ai crée que 4 textes pour le moment, histoire de voir comment les élèves se l’approprient. Si cela fonctionne bien, je ferai d’autres cartes de plus en plus complexes.

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Publié dans Anglais

Anglais: aliments et petit déjeuner

Durant la période 4, nous allons aborder les aliments et travailler la structure « I like »/ « I Don’t like ».

Pour aborder ce thème je me sers des petites vidéos de Learn English Kids dialogues. Je les aime beaucoup car elles permettent d’entendre des dialogues simples avec le bon accent (que je n’ai pas 😉 ). Beaucoup de thèmes y sont abordés et les enfants adorent!

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Publié dans séances

La multiplication au ce1

Séance 1:

Trouver toutes les combinaisons de tours identiques avec 20 cubes puis écrire le calcul ( le plus souvent, une addition itérée sauf pour les petits malins qui ont déjà intégré le signe « x »). Ensuite, après avoir remarqué que c’est long d’écrire 10 fois « +2 », j’apporte le signe « multiplier » et nous cherchons comment réécrire les additions itérées. Je fais le lien avec nos rituels de calcul de 2 en 2; 3 en 3, 4 en 4 etc

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Pour aborder la notion de multiplication, j’utilise les séances de cap maths que je modifie un peu.

Séance 1:

Trouver toutes les combinaisons de tours identiques avec 20 cubes puis écrire le calcul ( le plus souvent, une addition itérée sauf pour les petits malins qui ont déjà intégré le signe « x »). Ensuite, après avoir remarqué que c’est long d’écrire 10 fois « +2 », j’apporte le signe « multiplier » et nous cherchons comment réécrire les additions itérées. Je fais le lien avec nos rituels de calcul de 2 en 2; 3 en 3, 4 en 4 etc

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Publié dans CE1, QLM

Eau CE1: solidification et fusion

Durant la 3e période nous avons travaillé sur l’eau  en Ce1.

Dans notre école nous suivons la programmation suivante:

  • CP: les 3 états de l’eau et leurs propriétés.
  • CE1: les conditions de fusion et de solidification de l’eau.
  • CE2: Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). /Identifier les changements d’état de l’eau et leurs conséquences dans le cycle. / Connaître les trois états physiques de l’eau.

Voici ma séquence sur l’eau ainsi que les traces écrites et l’évaluation.