Catégorie : Ecriture et production d’écrit

Les nouveaux programmes 2025 réaffirment l’importance d’un enseignement structuré et explicite de l’écriture dès le cycle 2.
Écrire n’est plus une activité spontanée, mais un processus progressif que l’enseignant rend visible, explicite et guidé.
La planification en constitue une étape essentielle : elle permet à l’élève d’anticiper, d’organiser et de donner du sens à son écrit.

🔹 Les étapes de planification selon les programmes

L’acte d’écrire est envisagé comme un processus à plusieurs phases successives, au cours desquelles l’élève apprend à :

1. Comprendre la situation d’écriture : identifier à qui il écrit, pourquoi, et dans quel cadre (écrire pour raconter, décrire, informer…).
2. Chercher des idées : mobiliser ses connaissances, son vécu, ou des éléments issus d’un corpus de textes lus en classe.
3. Organiser les idées : les classer dans un ordre logique ou chronologique selon le type d’écrit visé.
4. Planifier : établir une liste de mots, un schéma, une carte mentale ou des phrases repères qui serviront de support à la rédaction.
5. Anticiper les besoins linguistiques : choisir le vocabulaire, repérer les connecteurs temporels, les expressions utiles, etc.

Ces étapes, guidées d’abord collectivement, deviennent peu à peu ritualisées et autonomes au fil du cycle.

Rendre le processus visible : les étiquettes de planification

Pour aider les élèves à se repérer dans leur projet d’écriture, j’ai créé des étiquettes illustrées correspondant à chaque étape du processus :
Je planifie / J’écris / Je corrige / Je publie.

Ces repères visuels, affichés au coin écriture, permettent :

• de matérialiser l’avancée du travail (où en suis-je dans mon projet ?)
• de dédramatiser l’écriture en la découpant en étapes atteignables
• de favoriser la métacognition : l’élève comprend qu’écrire, c’est penser, organiser et réviser avant de produire.

Cette démarche progressive, soutenue par des affichages, des grilles de relecture et des moments de verbalisation, permet d’accompagner efficacement les jeunes scripteurs vers plus d’autonomie et de qualité dans leurs productions.