Mon emploi du temps

Voici mon emploi du temps pour la période 3. Durant cette période nous allons à la patinoire donc j’ai une rotation de 5 au quotidien qui « saute ».

Chaque année je me torture la tête pour faire rentrer toutes les matières mais je n’y arrive jamais…mon emploi du temps est donc très loin d’être parfait bien au contraire…

Mon école fonctionne sur 4 jours, 8h30/ 12h – 14h00/16h30.

L’accueil en classe

Nous faisons l’accueil dans les classe dès 8h20 pour commencer de façon effective à 8h30. Pendant ce temps d’accueil mes élèves sortent leurs affaires et les répartissent dans les bannettes (Je suis en semi flexible donc mes élèves n’ont pas de table personnelle). Durant ce temps d’accueil, ils écrivent la date et complète la fiche du nombre du jour au coin regroupement.

MHM

Après mes rituels d’accueil (date, chaque jour compte, présences, les rituels d’anglais..) nous attaquons MHM avec ses rituels de calcul.

9h- 9h25-9h55: Je partage la classe en 2 groupes: le premier groupe reste avec moi pour une pratique guidée, le 2e groupe part en centre puis nous échangeons vers 9h25.

Les 5 au quotidien

9h25-10h20: Je commence ma première rotation des 5 au quotidien avant la récréation. Je prends un premier petit groupe en lecture pendant que les autres sont en centre de lecture , en centre d’écriture, en centre d’écouteou langage, lalilo…

Le 2e groupe passe après la récréation de 10h35 à 11h.

Langage

11h-11h25: Les lundis et mardis, je fais une séance de langage à la manière de narramus, auditor auditrix. Pour plus d’infos c’est par ici:

La dictée

11h25-11h45:

• Lundi: dictée de mots
• mardi: dictée négociée/ cachée. On réfléchit ensemble à l’écriture de la phrase puis ils l’écrivent sur leur cahier. On corrige.
• jeudi et vendredi : dictée individuelle. On reprend la même phrase mais on change le sujet, on la met à la forme négative, au pluriel etc…

11h45- 12h:

• lundi: mini leçon de production d’écrit: on revoit un geste graphique ou on aborde une nouvelle notion sur les phrase comme par exemple « enrichir sa phrase avec un lieu », « écrire une liste… »
• mardi au vendredi: anglais

L’accueil de l’après midi et la lecture autonome

Nous reprenons l’école à 14h mais l’accueil se fait en classe dès 13h50. En arrivant en classe, les élèves prennent leurs livres de lecture et lisent de façon silencieuse et autonome. Lorsqu’ils ont fini un livre, ils prennent un post-it et écrivent quelques phrases pour expliquer s’ils ont aimé ou non le livre.

14h-14h50: décloisonnement

les lundis, mardis et vendredis. Le jeudi nous faisons de l’art visuel.

Ecriture/ copie/ production d’écrit

De 14h50 à 15h20, je fais tourner 3 groupes sur 3 jours en copie, écriture et production d’écrit. Le 4e jour je fais EMC.

Grammaire Picot

Après la récréation de l’après midi, nous travaillons la grammaire avec FDLG (J’en parle ici:).

• le lundi: découverte du texte, questions de compréhension, travail sur les phrases, les substituts…
• mardi et jeudi: 4 ateliers tournants.

Musique

15h15-16h30: 3 x15min

Ce n’est pas la matière où je suis la plus à l’aise…

• lundi: écoute. Pour cela j’utilise « écoute c’est pas pareil » et « une année au concert ».
• mardi: rythme
• jeudi: chant
• vendredi : on fait le bilan de ce que l’on a appris durant la semaine et des points avec class dojo.