La fin de l’année approche et une nouvelle se profile déjà. Pour la 4e année voici mon journal de classe, cahier de la maitresse, teacher planner (appelé le comme vous voulez ;))
J’ai repris l’essentiel des pages de l’an passé mais j’ai ajouté un calendrier par période pour l’année scolaire 2025-2026 afin de voir et noter les réunions, rdv, sorties sur la période en un coup d’oeil.
Lire la suite de « Cahier de la maitresse 2025-2026 »Thème de l’arbre, du respect de la nature
L’histoire : Chaque jour, le bûcheron Barnabé part couper des arbres dans la forêt. Malheureusement, l’oiseau, le castor et le hérisson perdent leur maison à cause de lui…
A travers cet album on amène les élèves à réfléchir à nos comportements: le comportement de Barnabé nous pose question au départ. Il fait son travail certes mais il fait aussi de gros dégâts. On comprend vite que ce n’est pas un mauvais bougre mais il ne se préoccupe pas assez de savoir ce que son travail engendre comme répercussions sur son environnement. Couper des arbres, brûler des feuilles et envoyer ses gros troncs dans la rivière… Pour lui, c’est normal mais pour d’autres, c’est un véritable drame!
C’est un album qui permettra de parler écologie et respect de l’environnement avec les élèves.
Je vous propose ici une exploitation en lecture partagée pour aborder les objectifs suivants:
Décrire un personnage
Trouver les éléments importants de l’histoire : qui , où quoi quand
Comprendre les problèmes et leur solution
Anticiper la suite
Prélever des indices dans les illustrations
Les répétitions
Ordre chronologique pour raconter l’histoire
Vous trouverez ici:
D’autres ressources sur l’arbre et l’automne:
La fin d’année se profile et nous nous projetons déjà dans la prochaine rentrée!!
Voici le calendrier de l’élève que l’on rempli collectivement en début d’année avec les différentes sorties et activités. Comme les années précédentes j’ai mélangées différentes présentations, cela permet aux élèves d’apprendre à se repérer dans un calendrier. Ensuite, ils cochent chaque jour la case du jour. Mes responsables le font également sur l’affichage collectif.
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Ce lapbook sur le jardin abordera:
1. Pochette avec des cartes « les outils du jardinier »
En lien avec le vocabulaire du jardin (apprentilangue et Narramus « le gros navet)
Voici un nouveau eu de lecture compréhension sur le thème de la piscine.
Compétences travaillées :
Vocabulaire travaillé :
Vestiaire accueil maillot de bain bonnet de bain lunettes de bain pataugeoire bassin pédiluve plongeoir plonger, enfiler se doucher, barboter
d’autres ressources sur la piscine:ici
Cette histoire émouvante explore ce qu’est la gentillesse, et comment tout acte, grand ou petit, peut faire la différence ou au moins aider un ami.
Cet album permet de travailler l’empathie et de créer un climat de classe serein en mettant en avant les petits gestes du quotidien qui font du bien.
Vous trouverez ici:
Aujourd’hui, je vous propose les mini leçons et les affichages qui vont avec.
Cette démarche d’enseignement explicite qu’on appelle la mini-leçon se décline en 5 étapes soit: la connexion (faire référence à un texte lu dans lequel on a rencontrer un problème, une situation de classe, un écrit d’élève…) , le point d’enseignement (ce que l’on va enseigner), l’enseignement (démontrer aux élèves de façon explicite comment s’y prendre pour mettre en pratique l’enseignement que l’on vient de nommer: comment pourquoi?. Je vais vous montrer comment je fais pour…ce qu’il se passe dans ma tête quand…), l’engagement actif la pratique guidée puis autonome et le lien.
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Je rencontre mes élèves durant les séances de lecture guidée avec différents objectifs dont celui de travailler la fluence. Différentes activités peuvent être proposées pour travailler la fluence en fonction des besoins des élèves.
Travailler les mots fréquents:
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Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin.
Pour certaines stratégies vous trouverez une mini leçon.
Comprendre les personnages/ faire des connexions avec moi-même
| Que ressent-ils? -Observer l’illustration décrire les expressions du personnage. Quel émotion ressent -il? -Que fait le personnage? Que ressent le personnage? A partir d’un texte |
| Que disent -ils? Que pensent ils? A partir des illustrations (carte blabla ) imaginer ce que peut dire le personnage, jouer les scènes. |
Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin.
Pour certaines stratégies vous trouverez une mini leçon.
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Dans un coin de ma REP 