Dans le cadre du travail sur l’enrichissement du vocabulaire, j’ai conçu une séquence de 8 séances de 20 minutes autour du mot “musique”, inspirée de la démarche Vocaplus. L’objectif est de permettre aux élèves de construire un réseau lexical riche et structuré, en mobilisant des noms, des verbes, des adjectifs, des expressions, des synonymes et des mots contraires liés à la musique.
Pour accompagner cette séquence, j’ai créé plusieurs supports pédagogiques :
- des diaporamas pour chacune des 8 séances, afin de structurer les temps de découverte, de manipulation et de réinvestissement ;
- un Dobble lexical autour du champ de la musique, pour travailler le vocabulaire de manière ludique ;
- un jeu des 6 familles pour catégoriser les mots (différentes familles d’instruments, actions, personnes) ;
- des flashcards pour mémoriser et réactiver le lexique régulièrement, à l’oral comme à l’écrit.
En parallèle de ce travail lexical, la séquence s’inscrit dans une démarche interdisciplinaire en lien avec la littérature jeunesse. Notre thèe annuel en lien avec graphémo est le voyage autour du monde. Nous arrivons en Afrique et nous commenons églament un ccle musique avec un intervenant. J’ai donc choisi de travailler autour d’albums mettant en avant l’Afrique et la musique, afin de donner du sens au vocabulaire étudié et de nourrir l’imaginaire des élèves :
La batterie de Théophile
La toute petite musique de Zékéyé
L’Oiseau de pluie
Le plus beau des trésors.
Je ne mets pas les flashcards car j’ai utilisé les illustrations du livre « écoute c’est pas pareil » pour illustrer certaines notion mais e peux vous les envoyer par mail.
Le diapo est une ébauche
Dans un coin de ma REP 